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体积的计算

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  • 微课简介
  • 这节微课中,教师首先设计了帮助学生复习了体积及体积单位让学生巩固了“长方体含有多少个体积单位,体积就是多少“的概念。 接着用十二个体积是1立方厘米小正方体摆长方体,也就是所摆长方体的体积已经一定的,这时长方体的长,宽,高的变化就更能反映出它们之间互乘的关系。这样的设计既节省了学生的拼摆时间,又使教师心中有数,多媒体课件的应用把要拼摆的四种形状的长方体过程再一次更清晰的呈现给学生。 通过学生观察:每行的个数,行数,层数的数据,与体积数据之间的关系,这样的设计降低了学生的观察难度,“每行的个数(有几个1厘米)”也就是“长(几厘米)”的数据,这一点学生也佷好理解,将表头对应的“每行的个数”换为“长”,“行数”换为“宽”,将“层数”换为“高”的教学设计。加深了学生的印象的同时让学生对公式的得来心服口服,从而达到了较好的教学效果。
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  • 李莉
  • 初级
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